部编版九年级语文下册知识点归纳

在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。接下来张承辉在这里给大家分享一些关于部编版九年级语文下册知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。

部编版九年级语文下册知识点

一、知识点归类。

1.给加点的字注音。

嘶哑[sī] 绽出[zhàn] 锦幛[zhànɡ]

径自[jìnɡ] 佝偻[ɡōu lóu] 泄漏[xiè]

禀告[bǐnɡ] 斟酒[zhēn] 呓语[yì]

阴霾[mái] 汹涌[xiōnɡ yǒnɡ] 憔悴[qiáo cuì]

舀出[yǎo] 哄笑[hōnɡ] 蒲包[pú]

羞怯[qiè] 芳馨[xīn] 贪婪[lán]

祈祷[qí dǎo] 回溯[sù] 惺忪[xīnɡ sōnɡ]

愧疚[kuì] 灰烬[jìn] 大抵[dǐ]

侍候[shì] 笔墨纸砚[yàn] 朔风[shuò]

休憩[qì] 心魂惊骇[hài] 踝骨[huái]

紊乱[wěn] 袒露[tǎn] 黯然[àn]

打鼾[hān] 阔绰[chuò] 羼水[chàn]

颓唐[tánɡ] 门槛[kǎn] 骄奢[shē]

枭鸟[xiāo] 旋涡[xuán wō] 虬须[qiú]

怜悯[mǐn] 凛然[lǐn] 荫庇[yìn]

2.给多音字注音。

夹袄[jiá] 嚼碎[jiáo] 打折了腿[shé]

行情[hánɡ] 涨到十文[zhǎnɡ] 血淋淋[xiě]

涨红了脸[zhànɡ] 调解[tiáo] 模样[mú]

3.改正词语中的错别字。

峥蝾[嵘] 挖崛[掘] 槐梧[魁]

洋隘[溢] 店记[惦] 陷井[阱]

侧隐[恻] 篾视[蔑] 才狼[豺]

宽怒[恕] 溃赠[馈] 轶丽[昳]

4.改正短语中的错别字。

如坐针毯[毡] 提心掉胆[吊] 不屑置辨[辩]

吹毛求刺[疵] 望眼欲串[穿] 变化莫侧[测]

淹淹一息[奄奄] 出人投地[头] 顶礼莫拜[膜]

万恶不郝[赦] 忍峻不禁[俊] 一气呼成[呵]

5.重要作家、作品回顾。

[1]《我爱这土地》——艾青——浙江金华人——现代诗人

[2]《乡愁》——余光中——台湾——诗人

[3]《我用残损的手掌》——戴望舒——祖籍南京，生于杭州——诗人

[4]《蒲柳人家》——刘绍棠——北京人——当代作家

[5]《变色龙》——契诃夫——俄国作家——《装在套子里的人》

[6]《热爱生命》——杰克•伦敦——美国——小说家

[7]《谈生命》——冰心——中国现代作家、散文家

[8]《威尼斯商人》——莎士比亚——英国——戏剧家和诗人

二、考点对应训练。

1.下列词语中加点的字注音完全正确的一项是[ D ]

A.馈赠[kuì] 荣膺[yún]

隐匿[nì] 怡然自得[tái]

B.晨曦[chén] 阔绰[chuò]

干涸[ɡù] 山崩地裂[bēnɡ]

C.窒息[zhì] 簇新[zú]

蹒跚[cè] 鳞次栉比[jié]

D.胚芽[pēi] 糍粑[cí]

胆怯[qiè] 重蹈覆辙[zhé]

点拨：A荣膺yīnɡ怡然自得yíB干涸héC簇cù跚shān栉zhì

2.给下列词语中的加点字注音。

慰藉[jiè] 蓬蒿[hāo] 虬[qiú]须

遍稽[jī] 顶礼膜[mó]拜 枭[xiāo]鸟

3.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。

对于那些在一生中永远感到[jī]饥渴的人，渴望着征服的人，人生就是这样：专注于[jué]攫取更多的领地，得到更宽[kuò]阔的视野，更充分的经验，更多地[kònɡ]控制人和事物。

4.下列各组词语中没有错别字的一组是[ A ]

A.耸立驻足人迹罕至庞然大物

B.畸形娴熟德高忘重万恶不赦

C.挑畔接济大彻大梧袖手旁观

D.辜负凛洌囊萤映雪乐此不彼

点拨：B德高望重C挑衅大彻大悟D凛冽乐此不疲

5.根据语境，依次填入横线的最恰当的一组词语是[ A ]

于是一切都平静下来，平静了，草地变成了明镜似的湖，昔日的湖底变成了奇形怪状的石山，它把岩石______成沙砾，把峻岭劈成深渊，一切都改变了，烧焦的石头取代了绿色的森林，黑色的岩浆______了娇艳的野花。多么______的世界哟，万籁俱寂，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙……

A.熔化覆盖宁静 B.熔化遮盖平静

C.融化掩盖宁静 D.融化覆盖平静

6.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是[ D ]

A.何满子一离开家，老人家就提心吊胆，就像丢了魂儿，出去进来团团转。

B.小城镇的文庙坍塌破败，只剩下断壁残垣，埋没于蓬蒿荆棘之中。

C.这几天天气异常炎热，商店和饭馆的门无精打采地敞着。

D.最近几年，各种各样的补习班越来越多，简直到了鳞次栉比的程度。

点拨：鳞次栉比是形容房屋密集，用在此处不合语境。

7.[2014•贺州]下列句子没有语病的一项是[ B ]

A.由于“神十”航天员精彩的太空授课，使我对神秘太空产生无限的向往之情。

B.夏季是雨水泛滥期，我市广大干部和群众要团结一心，做好防洪抗洪工作。

C.社会上愈来愈严重的食品安全问题，广泛引起了人们的关注。

D.假如你是一粒种子，尽管是生在千里沃野，还是长在茫茫戈壁，都要坚强地把根须伸进大地。

8.[2014•丹东]选出对下列句子运用的表达方式判断错误的一项[ C ]

A.垂柳的枝条有着小姑娘般的羞涩，鹅黄的叶芽米粒一般，密密麻麻地布满柔枝。[描写]

B.机遇只会青睐有准备的人，只有那些有充分准备的人才能发现并善于利用机遇。[议论]

C.给我一朵腊梅香啊腊梅香，母亲一样的腊梅香，母亲的芬芳，是乡土的芬芳。[说明]

D.晚上，父亲果然把公社的电影队请来了我们村，电影队在村里连放三天电影。[记叙]

9.[2014•宁夏]将下面备选的①②③三句话分别还原到语段的A、B、C处，使上下文连贯。[直接将答案的序号填在下面对应的横线上]

文字的诞生，结束了先民“口说无凭”的模糊交际状态，生活有了鲜活的证据。[A]，[B]，[C]，都化为有形的可视、可读、可思的文字。一部文字史，即是一部文化史。

①从点滴生活到重大历史事件②从电光火石似的灵感到鸿篇巨制的史诗③从日月虫草到宇宙变幻

A.③B.①C.②

10.[2014•安徽]补写出下列名句中的上句或下句。

[1]肉食者鄙，未能远谋。[《左传•庄公十年》]

[2]受任于败军之际，奉命于危难之间。[诸葛亮《出师表》]

[3]山气日夕佳，飞鸟相与还。[陶渊明《饮酒》]

[4]潮平两岸阔，风正一帆悬。[王湾《次北固山下》]

[5]烽火连三月，家书抵万金。[杜甫《春望》]

[6]黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。[李贺《雁门太守行》]

[7]人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。[苏轼《水调歌头》]

[8]醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。[辛弃疾《破阵子》]

11.名著阅读。

根据下面的情节写出人物姓名及其性格特点。

他的武器是两只板斧，听说殷天锡强占柴进宅舍，便怒不可遏，要叫他吃板斧。他干净利落，只用拳头就结束了恶霸性命。后来听说朝廷要招安，他便踢桌子，大叫：“招安，招安，招什么鸟安!……”将朝廷的圣旨撕了个粉碎。

这一情节写的人物是李逵，从中可以看出这个人物的性格特点是性格豪爽、鲁莽，具有强烈的反抗意识。

12.提取下面句子的主要信息，正确的一项是[ D ]

年老的母亲欣慰地看到使人陶醉的绚丽灿烂的秋色和令人兴奋的欣欣向荣的景象让很久没有回家的儿子忍不住哼起了那久违的家乡小调。

A.灿烂的秋色和欣欣向荣的景象让儿子哼起了久违的家乡小调。

B.母亲看到灿烂的秋色和欣欣向荣的景象。

C.秋色和景象让儿子哼起了久违的家乡小调。

D.母亲看到儿子哼起了久违的家乡小调。

13.[2014•铜仁]今年5月30日，铜仁市“牵手文明，共建和谐”文明礼仪传递活动全面启动。学校是传播文明礼仪的重要阵地，作为一名中学生，有义务积极参与这项活动。

[1]请指出校园内的一种不文明现象，并提出整改措施。

①不文明现象：随地吐痰、乱扔垃圾、出口成脏、起绰号、搞恶作剧等。[指出一种即可]

②整改措施：加强文明礼仪教育[或加强班级管理、设置文明礼仪宣传牌、实行操行评分奖惩制度等]。

[2]为了发挥班级在文明礼仪教育活动中的作用，班委会决定开展一次以“文明礼仪从我做起”为主题的班会。假如你是这次班会的主持人，请你写一段话作为开场白。[不少于30字]

中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。一个人的言行举止，无不体现一个人的气质与素养。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。让我们全校上下，携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每个角落。[言之成理即可]

部编版九年级语文学习方法

1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。

2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。

3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。

部编版九年级语文学习技巧

1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。

2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。

3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

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